keskiviikko 24. elokuuta 2016

Kokemuksia Steinerkoulusta

Viime keväänä keräsimme vanhempien kokemuksia siitä, miksi Vihdin Steinerkoulu on heidän lapsilleen paras koulu.  Uusi lukuvuosi on nyt alkanut ja näillä eväillä on hyvä jatkaa eteenpäin tänäkin vuonna.

"Halusimme lapsellemme stressittömämpää, ei niin kilpailuhenkistä kouluympäristöä, jossa olisi tilaa kasvaa omaksi itsekseen kaikessa rauhassa. Siksi valitsimme Vihdin Steinerkoulun.  Lapsemme on nyt neljännellä luokalla ja voimme vilpittömästi todeta, ettemme ole katuneet valintaamme. Koulu on ollut hyvin pitkälle juuri sitä, mitä toivoimmekin ja odotimme sen olevan. Lapsi on oppinut kaiken, mitä on tarkoituskin oppia ja vielä vähän enemmänkin. On suorastaan ylellistä, että perusaineiden lisäksi taide eri muodoissaan on mukana kaiken aikaa opetuksessa. Hyvät käytöstavat tulevat opituksi jokapäiväisessä kanssakäymisessä. Opettajan kättely joka aamu on viehättävä, hieno tapa aloittaa koulupäivä. Myös englannin ja saksan kielen alkaminen jo ensimmäisellä luokalla on plussaa. Lasten yhteys luontoon on äärettömän tärkeä asia ja koulussa tehdäänkin luontoretkiä joka viikko. Upeaa! Olemme myös huomanneet, että steinerkoulussa oppilaiden välistä keskinäistä vertailua ja kilpailua on vähemmän, kuin tavallisessa peruskoulussa. Koulu antaa lapselle hyvät eväät elämää varten."
-neljäsluokkalaisen äiti-




"Resurssit eivät riitä jokaisen huomioimiseen, sain kuulla ujon,  herkän ja hitaastilämpenevän, mutta sitäkin luovemman esikoiseni opettajalta kunnan esikoulusta.
Vihdin Steinerkouluun ilmoittautuessa varattiin kunnon aika oppilaan ja vanhemman haastatteluun, jossa perehdyttiin juuri tähän lapseen; hänen varhaisvuosiinsa ja  ominaisuuksiinsa, taitoihin ja voimavaroihin.
Koulussa yhdistyvät luokkaryhmät, eikä välitunneillakaan tehdä eroa eri ikäluokkien kesken; 1. - 6.luokkalaiset leikkivät keskenään sujuvasti.
Pieni ja kodikas yhteisö ehkäisee kiusaamista, asiat tulevat esiin nopeasti. Opettajat ovat ammattitaitoisia ja yhteistyö sujuu hienosti, tunnen kasvattavani lapsiani yhdessä koulun kanssa.
Sadut, musiikki ja käsillä tekeminen ovat ihan arkea kotonakin, kynä ja paperi otetaan helposti esiin. Lapset uskaltavat kokeilla ja luoda, eivätkä vertaa itseään muihin taidoissaan. Itsetunto ja -luottamus ovat lapsilla kohentuneet jokaisen steiner-vuoden myötä."
-toka- ja neljäsluokkalaisen äiti-

"Aito innostus koulunkäyntiin! Lapsi hihkuu riemusta, kun on läksypäivä ja tekee läksyt innoissaan heti koulusta kotiin tultuaan, ei siis todellakaan tarvitse käskeä. Tämä johtuu tietysti siitä, että läksyjä tulee vähän, eikä lapsi koe sitä kuormittavaksi."
-tokaluokkalaisen äiti-

"Metsä <3 vaikka itse kuljen siellä paljon, arvostan valtavasti, että lapseni aloittaa jokaisen kouluviikon metsäretkellä. Päiväkodin puolella jokainen viikko päättyy retkeen satoi tai paistoi."
-ekaluokkalaisen äiti-




"Pelattiin lapseni kanssa hitaan lauantai-aamun ratoksi matikkapeliä. Hän päätti suorittaa koko pelin laskut englanniksi laskien. Hehän aloittavat ekalla luokalla englannin ja saksan, leikkien, laulaen ja lorutellen. Ihan uskomattoman hyvin tuntuu tarttuvan päähän. Lapseni lempiaine onkin alusta alkaen ollut saksa."
-ekaluokkalaisen äiti-

"Herkkä, rauhallinen ja voimakkaan mielikuvituksen omaava lapsemme, tuntui stressaantuvan kunnan esikoulussa. Esikouluuun lähdettiin lähes joka aamu itkun kanssa. Muutama hyvä kaveri häneltä löytyi, mutta lievää kiusaamistakin esiintyi. Meillä oli suuri pelko, että isossa koulussa lapsemme tulee todella kiusatuksi. Kävimme keskustelemassa Vihdin Steinerkoulussa lapsestamme ja koulu tuntui juuri oikealta paikalta hänelle. Valintaa ei ole tarvinnut katua. Lapsella on tilaa kasvaa omana itsenään. Ensimmäisen luokan aikana lapsemme on kasvanut itsevarmaksi ja iloiseksi lapseksi, muutos oli nähtävissä jo hyvin pian syksyllä. Myös empatiakyky on kasvanut hänellä silminnähtävästi. Hänen suustaan saa kuulla usein sanat steinerkoulussa ei kukaan kiusaa ja ollaan kaikkien kavereita. Lapsi on oppinut samat taidot kuin muutkin ikätoverinsa ja nauttinut suuresti koulun ilmaisutaitopainotteisuudesta."
-ekaluokkalaisen äiti-




"Asioiden oppiminen kokemisen kautta sekä vieraiden kielien varhainen opiskelu ja ennenkaikkea koulun kyky sytyttää halu opiskeluun ovat vakuuttaneet myös liike-elämän kovettaneen insinöörin. Huomasin heti ensimmäisellä tutustumiskäynnillä, ettei Steinerkoulu olekaan mielikuvani mukainen taiteellisten ja yhteiskunnasta syrjäytyneiden hippien lahko. Pieni maalaiskoulu, jossa koulu ja perheet kasvattavat yhteistyössä vahvoja ja taitavia ihmisiä, joilla on edellytykset ja erityisesti uskallusta tehdä elämässään sitä mistä eniten nauttivat. Koulu ja perhe, yhdessä ja toisiaan tukien."
-neljäsluokkalaisen isä-

"Kun tehdään yhdessä useamman luokan kesken paljon kivoja juttuja lapset oppivat toimimaan ryhmässä itsenäisesti, eli tulemaan toimeen keskenään, eri ikäiset pojat ja tytöt, eri temperamentin omaavat lapset. On ihanaa kun  ystävyyssuhteita syntyy eri ikäistenkin lasten kesken!"

-ekaluokkalaisen äiti-



keskiviikko 25. toukokuuta 2016

Koulu, jossa jokainen saa olla oma itsensä

Millainen koulu on Vihdin Steinerkoulu? Koulumme kevätretkellä se taas nähtiin ja koettiin. Tämä on koulu, jossa luovuus, leikki ja yhteishenki kukoistavat. Täällä ollaan, tehdään ja opitaan yhdessä: isot ja pienet, tytöt ja pojat, oppilaat ja opettajat. Täällä jokainen saa olla oma ainutlaatuinen itsensä.

Tällä kertaa kevätretki suuntautui erään oppilaan kotiin. Opettajat Minna Leppänen ja Merja Leisti saivat lähinnä hymyillen katsella koululaisten puuhia vehreässä maatilaympäristössä. Näille lapsille ei todellakaan tarvitse keksiä mitään makkaranpaistoa erityisempää retkiohjelmaa, he keksivät loputtomiin tekemistä itse kun heille vain antaa mahdollisuuden. Yläluokkalaisetkin jaksavat innokkaasti telmiä pienempien kanssa, kanniskella reppuselässä ja tehdä kukkaseppeleitä.

Aina ei koululaisten yhteishenki ole ollut ihan näin hyvä. Toki pienessä koulussa kaikki oppilaat tuntevat toisensa ja kontakteja syntyy luontevasti eri-ikäisten lasten välille. Kuitenkin Vihdin Steinerkoulussa ilmapiiri on vielä entisestään parantunut sen jälkeen, kun täällä aloitetettiin koko koulun yhteisten näytelmäprojektien tekeminen sekä syksyllä että kevällää. Merja Leisti kertoo. “Luokat olivat aikaisemmin enemmän erillään, hiukan oli kyräilyä ja kateutta: miksi tuo luokka saa tehdä tuollaista ja me ei, miksi vain meiltä tämä on kielletty ja miksei noilta.  Näytelmien myötä tämä on loppunut. Nyt koko koulu puhaltaa yhteen hiileen.”

Näytelmien lisäksi myös maanantaiaamujen metsäretket ovat olleet tärkeitä koulun ilmapiirin kannalta. Kun lapset pääsevät heti kouluviikon aluksi yhdessä metsään, he saavat kokea yhdessäolon riemua ja luonnon rauhoittavaa voimaa. Näistä lähtökohdista käsin on hyvä aloittaa viikon oppitunnit.

Meidän koulussamme ujommatkin oppilaat voivat rentoutua, saada lisää itseluottamusta ja sosiaalisia onnistumisen kokemuksia. Toisaalta myös ne, jotka luonnostaan ovat itsevarmempia ja ulospäinsuuntautuneempia, saavat rauhassa keskittyä opiskeluun ja rentoon yhdessäoloon muiden oppilaiden kanssa ilman, että heidän tarvitsee yrittää päteä tai olla jotain muuta kuin todella ovat. Kun koulussa on tällainen hyvä ja lämmin ilmapiiri, oppilailla on enemmän energiaa ja intoa myös opiskeluun.








maanantai 23. toukokuuta 2016

Koulutulokkaiden tutustumispäivä


Tässä tuoreeltaan muutaman vanhemman kokemus ekaluokkalaisten tutustumispäivästä Vihdin Steinerkoulussa. Näin kertoo isä, joka itsekin on käynyt steinerkoulua:

“Kyllä täytyy tulevan ekaluokkalaisen isänä kehua sitä, miten Vihdin Steinerkoulu hoiti koulutulokkaiden tutustumispäivän tänään aamulla. Poikani ja muut ekaluokkalaiset pääsivät ensin opettajan kanssa metsäretkelle, niin kuin pääsevät joka maanantaiaamu koululaisinakin. Luokassa retken jälkeen oli saatu tehdä tehtäviä ja mm. piirtää omakuva opettajalle muistutukseksi siitä, ketä hän syksyllä opettaa. Kun tulin hakemaan poikaani, hän kiipeili opettajan syliin ja jutteli tämän kanssa siitä, mitä kieliä hän saa opiskella milläkin luokalla. Steinerkoulussa jo ekaluokkalaiset aloittavat englannin ja saksan opiskelun. Kyllä hiukan ihmetyttää, ettei täällä Vihdissä ole steinerkouluun tulossa oppilaita jonoksi asti. Joissakin isompien paikkakuntien steinerkouluissa oppilaspaikkaa voi joutua jonottamaankin, eikä näillä kouluilla välttämättä ole edes näin kaunista luontoa ympärillään ja näin lämmintä ilmapiiriä kuin Vihdin Steinerkoululla. Täällä näyttää tuleva kouluvuosi hyvin lupaavalta.”

Toinen kertomus on äidiltä, jonka tytär on käynyt eskarin Steinerpäiväkoti Pikkulyhdyssä: 

"Vaikka olen ollut hyvin kiinnostunut steinerkoulusta, aloin jossain vaiheessa epäillä, olisiko sittenkin parempi laittaa lapsi tavalliseen peruskouluun. Olisiko tavallisessa koulussa enemmän kavereita kuin pienessä yksityiskoulussa? Olisiko opetus sellaista, mikä paremmin auttaisi lasta eteenpäin tässä yhteiskunnassa? Nyt kun olemme käyneet tutustumassa molempiin kouluihin, sekä äidin että tyttären valinta on selvä: Vihdin Steinerkoulu. Tässä koulussa lapseni saa oppia kaiken sen, mitä oppisi tavallisessakin peruskoulussa, mutta suuri osa siitä opista saa tulla luovuuden ja leikin kautta. Hän ei ehkä tutustu niin moniin lapsiin kuin isossa luokassa, mutta varmasti hän tutustuu monen ikäisiin ja monenlaisiin lapsiin erittäin hyvin. Olen todella vaikuttunut oppilaiden yhteishengestä tässä pienessä koulussa, on ihmeellistä nähdä kuinka kaikki oppilaat toimivat luontevasti yhdessä: isot ja pienet, tytöt ja pojat. Myös opettajien ja vanhempien yhteistyö on tiivistä, täällä lapsi ei varmasti katoa koululaitoksen uumeniin. Tulevat koululaiset istuttivat opettajan kanssa auringonkukkia, jotka sitten syksyllä toivottavat heidät tervetulleiksi kouluun. Opin siemenet on siis kylvetty, hyvin konkreettisellakin tasolla, ja uskon niiden itävän hienosti. Tässä koulussa lapsenikin voi puhjeta kukkaansa, ja se jos mikä auttaa häntä eteenpäin tässä maailmassa.”

Nykyinen tilanne on hyvin otollinen niille, joita Vihdin Steinerkoulu kiinnostaa. Kaikille luokka-asteille 1.- 6. on joitakin vapaita oppilaspaikkoja ja käytössä on ympärivuotinen ilmoittautuminen, eli ensimmäisellekin luokalle ehtii vielä hyvin mukaan ensi syksynä. Yläastetta ei tällä hetkellä ole, mutta jos oppilaita on tarpeeksi, voidaan ylempiäkin luokkia mahdollisesti perustaa tulevina vuosina. Apulaisrehtori Minna Leppäseen voi ottaa yhteyttä ja sopia tutustumiskäynnin koululle (s-posti: minna.leppanen(at)vihdinsteinerkoulu.fi). Auringonkukkiakin on istutettu muutama ylimääräinen siltä varalta, että syksyllä uusia ekaluokkaisia onkin enemmän kuin tänään. 




sunnuntai 22. toukokuuta 2016

Pikkulyhdyn eskarit retkellä

Eskareiden erityisen kevätretken kautta voidaan kertoa ne asiat, jotka Steinerpäiväkoti Pikkulyhdyn arjessa ovat tärkeitä joka päivä:

Läheisyys 

Mikä tekee tästä retkestä erityisen? Se, että eskarit pääsevät tutustumaan päiväkodin johtajan Anne Aaltosen kotiin. Anne on tullut tutuksi monille eskareista jo useamman vuoden ajan. Nyt he pääsevät tutustumaan myös Annen kotiin. Tämä perinteeksi muodostunut erityinen retki on oikeastaan vastavierailu, sillä päiväkodin työntekijät vierailivat syksyllä kaikkien lasten kodeissa. Lapset saivat esitellä itse kotiaan, lelujaan ja heille tärkeitä asioita. Tässä päiväkodissa lapset saavat olla lähellä ohjaajia, ja myös ohjaajat ja vanhemmat ovat lähellä toisiaan, tiiviissä yhteistyössä tärkeän kasvatustehtävän äärellä.

Luonto

Annen kotipihalta avautuu metsän satumaa. Sinne eskarit solahtavat hyvin luontevasti, ovathan he  päiväkotiaikanaan tehneet viikoittain metsäretkiä. Vahva luontoyhteys auttaa lasta saamaan paremman yhteyden myös omaan itseensä. Mitä enemmän lapset saavat leikkiä vapaasti luonnossa, sitä onnellisimpia ja terveempiä he ovat.

Leikki

Leikki luo lapsen maailmaa ja leikin kautta lapsi myös oppii kaikkein luontevimmin. Pikkulyhdyssä vapaalle leikille annetaan paljon tilaa ja aikaa, yhteisten ohjattujen puuhien ohella. Eskareilla ei ole mitään vaikeuksia keksiä tekemistä ja yhteiset leikit löytyvät helposti uudessakin ympäristössä. 

Luovuus

Eskareiden retken kohokohtia on se, kun saadaan veistää kaarnaveneet, joita sitten uitetaan läheisessä rannassa. Jokainen vene on omanlaisensa ja tekijänsä näköinen. Steinerkasvatuksessa painotetaan paljon lapsen luovuuden tukemista, ja luovuuden merkitystä lapsen oppimisprosesseissa. Leikki ja luovuus limittyvät erottamattomasti toisiinsa: leikki löytyy luovuuden avulla ja luovuus löytyy leikin kautta.

Rytmi

Lapsi elää rytmissä ja näin turvallisuus ja luottamus vahvistuvat. Pikkulyhdyssä lapsen päivärytmi toistuu ja myös viikkorytmissä toiminnot kuten leipominen toistuvat tiettyinä päivinä sekä tuovat kuvaa ajankulusta. Vuosirytmissä lapset puuhaavat, kokevat ja juhlivat luonnon ja kulttuurin kierron mukana. Tämäkin eskarien retki on odotettu osa Pikkulyhdyn vuosirytmiä.

Ravinto

Pikkulyhdyssä syödään joka päivä laadukasta luomu- ja lähiruokaa. Eskarit saavat tänään herkullista sosekeittoa ja jälkiruuaksi löytyy  metsästä mustikankukkia. Kun vanhemmat tulevat hakemaan lapsiaan kotiin, jotkut heistä innostuvat myös maistamaan mustikankukkia ensi kertaa elämässään. Yhdessä ihmetellään, kuinka makeita nämä kukat ovat ja kuinka ei ennen ole tullut mieleen niitä syödä.

Riemu

Erityiset hetket ja retket voivat nostattaa riemua, mutta sen perusta luodaan arjessa. Lapsen riemu kasvaa yhdessä tekemisestä ja elämän ihmeiden äärellä olemisesta. Pikkulyhdyssä on koettu paljon riemunhetkiä. Eräs eskarilainen huokaa: voi kun saisin olla aina päiväkotilainen tässä päiväkodissa. 

Eskarilaisten onneksi kirkonkylältä löytyy Vihdin Steinerkoulu. Siellä lapset saavat aloittaa opinpolkunsa sellaisten opettajien johdolla, jotka myös ymmärtävät neljän lapselle tärkeän l-kirjaimen ja kolmen lasta ravitsevan r-kirjaimen merkityksen.